Ayala, Íñigo, Cuenca-Amigo, Macarena y Cuenca, Jaime (2019). ¿Es el desarrollo de audiencias un enfoque adecuado para afrontar los retos de los museos? Una visión desde la comunidad científica. En Os Museus e a(s) Sociedade(s). Teorias, contextos, histórias, experiências, desafios (páginas 173-188), coordinado por Joana Baião y Raquel Henriques da Silva. ISBN: 978-989-54405-2-8 Enlace a la publicación completa:  https://institutodehistoriadaarte.files.wordpress.com/2019/12/os-museus-e-as-sociedades.-teorias-contextos-histc3b3rias-experic3aancias-desafios.pdf Resumen: El desarrollo de públicos es un enfoque cada vez más

Autores: Sonja Bakic, Iñigo Ayala, Macarena Cuenca-Amigo, Jaime Cuenca OcioGune 2018 Abstract. La metodología de la systematic review en ciencias sociales De forma generalizada, todas las investigaciones académicas encuentran sus antecedentes en la literatura previa escrita sobre el tema objeto de estudio. Por tanto, una de las tareas principales en los comienzos de cualquier investigación es la búsqueda de bibliografía, con objeto de aclarar el estado de la cuestión y

Iñigo Ayala, Macarena Cuenca-Amigo & Jaime Cuenca (2019). Examining the state of the art of audience development in museums and heritage organisations: a Systematic Literature review, Museum Management and Curatorship, DOI: 10.1080/09647775.2019.1698312 Link to the article: https://tandfonline.com/action/showCitFormats?doi=10.1080%2F09647775.2019.1698312 Abstract A series of transformations in the social and political roles as well as in the economic contexts of cultural heritage organisations over the past decades have brought into focus the need for them to work on their

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Cuenca-Amigo, M. y Zabala, Z. (2018). Reflexiones sobre la participación como co-creación en el museo. Her&Mus. Heritage and Museography, 19, 123-135.

Ayala, I., Cuenca-Amigo, M. y Cuenca, J. (2019). Principales retos de los museos de arte en España. Consideraciones desde la museología crítica y el desarrollo de audiencias. aposta revista de ciencias sociales, 80, 61-81.